En la búsqueda de un modelo educativo que permita atender a la diversidad del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (AACC), garantizando equidad y calidad, el pasado mes de Febrero hemos puesto en marcha el desarrollo de un Programa de Enriquecimiento en nuestro centro. A este programa, acuden niños con AACC y otros que aunque no tienen un diagnóstico como total tienen una alta motivación por aprender y presentan unos intereses, capacidades y motivaciones que poco tienen que ver con el resto de niños de su edad.
Con este PEC pretendemos además de ofrecer una adecuada respuesta a los alumnos con AACC, sensibilizar al resto de docentes para que integren en su día a día las necesidades de este alumnado.
La metodología que se va a usar es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), con el fin de promover el trabajo cooperativo entre el alumnado, atender a las múltiples inteligencias, favorecer los procesos de investigación y reflexión y que los alumnos desarrollen competencias clave como la creatividad o la resolución de problemas. La integración de las TIC formará parte del día a día, no solo como medio de aprendizaje, sino también como vía para comunicar el trabajo que se realiza en este aula al resto de la comunidad educativa.
A lo largo del curso haremos, en principio, dos programas de enriquecimiento, el primero se va a centrar en los famosos Escape Room. El alumnado tendrá la misión de crear un Escape Room para el alumnado participante en el Programa de Andalucía Profundiza, programa en el que participamos por segundo año consecutivo, y por tanto serán “Game Master” por un día. El segundo PEC os lo contaremos más adelante…
En la primera sesión, en realidad fueron dos sesiones de 45 minutos cada una, lo primero que hicimos fue elegir un nombre para nuestro grupo, de entre las distintas propuestas que hicieron la elegida fue “El club de los cerebritos”. Después, realizamos un Brainstorming sobre Escape Room y Game Master, un alumno que había participado en dos el año anterior en Andalucía Profundiza, fue el que nos dio algunas pistas como: retos, acertijos y salir de la habitación de escape. Una vez hecha esta lluvia de idea realizamos la rutina de pensamiento Veo/pienso/me pregunto, después buscaron información en internet y realizaron un mural sobre qué es un Escape Room y un Game Master. Finalmente, les expliqué a través de una presentación qué son estos conceptos y así completaron su mural con algunas cosas que había pasado por alto como por ejemplo las normas que debemos tener presente en todo juego de escape.
Para finalizar la sesión, les lancé una pregunta: ¿Cuánto tiempo invertís en venir/ir de casa al colegio y viceversa durante todo un curso? Para ello, les entregué el calendario escolar de Almería del curso 2018/19 y como locos se pusieron a contar los días que venimos al cole. Pasado un rato, en el que habían contado poco más que los días de septiembre y octubre, les dije que quizá si miraban bien el calendario encontrarían una forma de calcularlo que les llevaría menos de un minuto y entonces fue cuando se dieron cuenta de que abajo del calendario aparece el número de días de cole en el curso 2018/19, su cara fue para verla jajajaja. Después de este pequeño reto hicimos una reflexión y entendieron que una de las características principales de ser un buen escapista es ser un gran observador.
En la siguiente sesión los alumnos ya han vivido lo que para la mayoría ha sido su primer Escape Room. Su misión era descubrir al ladrón de joyas de la ceremonia de los Goya... Tengo que decir que lo hicieron genial y que consiguieron resolver la misión 3 minutos antes de que estallará la bomba.
Después de estas sesiones los alumnos/as se han puesto a trabajar en la temática de lo que será su Escape Room... Os mantendremos informados ;)
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